越來越多內(nèi)地精英選擇赴港工作和定居，其中國際學(xué)校成為很多家庭的選擇。
　　家長都想孩子進(jìn)TOP級國際學(xué)校，但考慮到英語、學(xué)習(xí)方式、環(huán)境適應(yīng)等原因，香港過渡型國際學(xué)校也成為當(dāng)下赴港家庭的選擇。
　　當(dāng)然，如果孩子本身學(xué)術(shù)強(qiáng)，英語水平高的話，可以直接嘗試沖刺香港的熱門國際學(xué)校。但如果孩子英語能力稍弱，過渡型國際學(xué)校更有利于孩子銜接，為后面轉(zhuǎn)入更好的學(xué)校蓄力。
　　那么，有哪些適合新港人孩子過渡的香港國際學(xué)校呢？
　　耀中國際學(xué)校（IGCSE、IB）
　　幼兒部：英語；粵語
　　小學(xué)：50%英語；50%普通話
　　中學(xué)：70%英語；30%普通話（簡體字和繁體字）
　　耀中國際學(xué)校中學(xué)部的中文課程，會根據(jù)同學(xué)的背景和能力，分配中文班級，學(xué)生分為一語和二語，一語學(xué)生指中文為母語的學(xué)生，主要用繁體字授課，外籍學(xué)生則屬二語學(xué)生，用簡體字教授，所以耀中是繁簡并重。
　　
　　蘇浙公學(xué)國際部（HKDSE、IGCSE、IB)
　　蘇浙小學(xué)國際部(KCIS)和蘇浙公學(xué)國際部(KCCIS)提供從幼兒園至13年級的直通車教育。
　　教學(xué)語言為英語和普通話，繁體字授課。學(xué)校文化背景獨(dú)特，根植中國文化，放眼國際。許多香港新移民選擇入讀，創(chuàng)造了很好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們都有優(yōu)秀的中文基礎(chǔ)。
　　KCCIS每年也有很多學(xué)校轉(zhuǎn)到ESF或者其他國際學(xué)校。
　　
　　宣道國際學(xué)校（AP、IB、Alberta）
　　宣道國際設(shè)有一至十二年級及國際文憑大學(xué)預(yù)科課程，小學(xué)部分為預(yù)備班、初小（一至三年級）及高小（四至六年級）三部分，中學(xué)采用加拿大亞伯達(dá)課程（Alberta Curriculum），并獲授權(quán)提供相關(guān)的文憑教育，并學(xué)為正修讀亞伯達(dá)十一至十二年級課程的學(xué)生提供大學(xué)先修課程。
　　宣道國際是繁簡并重，有分繁體班和簡體班，學(xué)生可因應(yīng)自己情況而選擇繁簡。
　　
　　香港Stamford美國學(xué)校（IB）
　　作為全港首間特別注重STEM教育的國際學(xué)校，Stamford推出獨(dú)創(chuàng)一格的STEMinn課程。
　　學(xué)校提供普通話和西班牙語課程以及初級雙語課程（英語/普通話）。所有學(xué)生必須選修一門現(xiàn)代日常語言，每天進(jìn)行40分鐘的語言教學(xué)，并且按年級和熟練程度劃分等級。
　　該校有EAL課程，就是為母語為非英語的學(xué)生設(shè)計(jì)的本地英文科目，中文用簡體。學(xué)校多數(shù)學(xué)生來自內(nèi)地，前些年8成以投資移民為主，其余2成是本地人和外藉學(xué)生。
　　
　　漢鼎書院（A-Level、IB）
　　設(shè)有13個年級，包括小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)預(yù)科，是目前香港唯一一所同時(shí)提供劍橋國際課程（A-Level）及國際文憑課程大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）的全日制非牟利私立學(xué)校。中文教學(xué)使用普通話和簡體字。
　　不僅有國際課程，在小學(xué)到初中階段還有國家課程，中文和數(shù)學(xué)是以人教版教材做主，輔以其他教材，在國家課程綱領(lǐng)要求之上，再有拓深拓寬。而且學(xué)校在教學(xué)中把漢語放在首位，但仍有相當(dāng)數(shù)量的英語外教。
　　很多新來港人士會把漢鼎作為過度學(xué)校，后面孩子適應(yīng)后再插班更好的國際學(xué)校。
　　
　　香港威雅學(xué)校（英制課程）
　　以英國國家課程(UK National Curriculum)為基礎(chǔ)，為香港度身打造的英式課程，學(xué)生需修讀英語及普通話，同時(shí)設(shè)有STEM（科學(xué)、科技、工程及數(shù)學(xué)）、演講與戲劇、藝術(shù)與設(shè)計(jì)等特色課程，方便學(xué)生銜接全球知名中學(xué)。
　　學(xué)校所有中文課以普通話授課，以簡體字學(xué)習(xí)閱讀和書寫中文，也會通過書法課、自愿性輔助閱讀課以及一系列課外活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)繁體字的機(jī)會。
　　
　　諾德安達(dá)國際學(xué)校（IGCSE、IB）
　　簡體字教學(xué)，因?yàn)槭怯⒅频膶W(xué)校，所以從英國本土來的老師占多數(shù)，同時(shí)也有一些美國、澳洲等地來的這樣國際化組成的這樣的老師，中文老師以內(nèi)地背景的老師為主，學(xué)校的助教大部分是以英語為母語的助教，所以整個校園的英語的環(huán)境還是比較好的。
　　前年數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生來自40多個國家，一共有1375名學(xué)生，學(xué)生來源主要以歐洲為主，也有澳洲、東南亞、香港以及內(nèi)地的學(xué)生，外國國籍與本地國籍的比例大概是6：4。
　　
　　總結(jié)
　　一線香港國際學(xué)校學(xué)術(shù)成績好，大學(xué)錄取也比較理想，所以申請入讀的學(xué)生“爭崩頭”，但學(xué)位又緊張，國際學(xué)校的入學(xué)考試都有一個共同點(diǎn)，就是對英文水平要求會很高，申請難度較大，尤其高年級。
　　所以，所以在擇校前不妨做好規(guī)劃，先銜接等孩子適應(yīng)了，再“跳船”到更好的國際學(xué)校，這也是很多本地家長的操作，從某種程度上來說，如果不是一開始就進(jìn)到和自己十分契合或者優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)是香港學(xué)生的慣常操作。

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