校長多次強調(diào)，學校的老師不但専業(yè)，更重要的是愛學生。
　　相信不少人都聽過「五個小孩的校長」，都覺得好感動，雖然我無看過電影，但我找到了一個真實的個案，一間位于屯門的曾經(jīng)只有「三個學生的學校」，經(jīng)過不斷提升質(zhì)素，到今天現(xiàn)在全校開到26班，學校翻生之道，是找到方法去發(fā)掘?qū)W生潛能，從而成為廣受區(qū)內(nèi)家長歡迎的屋邨學校，這間弱勢學校經(jīng)過努力、進步，提升的故事，更加吸引了我，令我感動。
　　與這間隱世學校的校長傾談，她說得最多的不是如何「救校」的艱辛，而是怎樣在屋邨學校，發(fā)掘?qū)W生潛能，看到學生各展所長，健康快樂成長的個案。學校現(xiàn)正推行一個非正規(guī)課程「啟發(fā)潛能課」（Invitational Education Lesson)，透過有系統(tǒng)的多元智能探索活動，讓學生在六年小學生涯中體驗多元的學習經(jīng)歷，認識及發(fā)展自己的潛能。
　　課程會按年級劃分六大主題，分別是肢體動作智能、空間智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、自然智能及人際智能。
　　由于每位小朋友的天賦都不一樣，教師會在第一層級時觀察學生的表現(xiàn)，當發(fā)現(xiàn)他們展現(xiàn)出某方面表現(xiàn)出色時，就會把他們抽調(diào)出來進行拔尖訓(xùn)練，視為第二層級。學校亦會安排學生外出比賽，參加培訓(xùn)，讓他們的才能獲得充分的發(fā)揮，這屬于第三層級。此三層發(fā)展計劃有系統(tǒng)地啟發(fā)學生的潛能，促進他們的全人發(fā)展，人盡其才。運動、科學、音樂等范疇，學生都能得到適切的發(fā)展，獲得不同的獎項，更重要是學生找到自己的興趣、自信心，成功創(chuàng)造更多成功。
　　今天的教育不再像以前，工廠生產(chǎn)般，跳一樣的土風舞、吹一樣的木童笛、做一樣的柔軟體操，而應(yīng)該是各有所長，盡情發(fā)揮。而校長更多次強調(diào)，學校的老師不但専業(yè)，更重要的是愛學生，在充滿愛的正能量環(huán)境下成長的學生，是多么的幸福！
　　這間位于屯門山景邨盡頭一角的隱世學校，就是樂善堂梁黃蕙芳紀念學校，校長許敏詩說：「多元化的必修課外活動增強小朋友的自信心，其至連帶整體成績躍進。」她指出，由于學業(yè)成績進步，升讀英文中學的學生愈來愈多，學校將發(fā)展成為半英文小學，幫助畢業(yè)生適應(yīng)英文學習。學校老師默默努力，用愛心耕耘，學生于學業(yè)及課外活動成績不斷提升，傳出口碑，就是「救校」之道。