每到新學(xué)年，總有一輪校長(zhǎng)大執(zhí)位，在疫情期間拍攝了多齣二次創(chuàng)作抗疫微電影，并推動(dòng)失敗周的循道衞理聯(lián)合教會(huì)亞斯理衞理小學(xué)原校長(zhǎng)林德育，調(diào)任至同一辦學(xué)團(tuán)體的將軍澳循道衛(wèi)理小學(xué)，林校長(zhǎng)是基層出身，覺(jué)得人生不如意事十常八九，小朋友應(yīng)明白人生不會(huì)事事贏。「孩子不用樣樣都能，但要有韌力，要明白世界現(xiàn)實(shí)面，并且對(duì)自己有要求。」

　　林校長(zhǎng)的校長(zhǎng)室，放了舊校老師合作砌的送別禮物︰樂(lè)高車(chē)站，每只人仔背后刻上一位老師名，以表達(dá)對(duì)他作為車(chē)長(zhǎng)的致敬。沒(méi)架子的他笑言在疫情下自己多了行山，并學(xué)了用手機(jī)拍攝天空。「我中學(xué)已學(xué)長(zhǎng)跑，行山除了為健康，更希望能『捕獲發(fā)哥』。我覺(jué)得香港能有這種親民又貼地的明星，真系好難得！」

　　贊賞老師努力
　　校長(zhǎng)本身也很親民，過(guò)往他習(xí)慣站在校門(mén)迎接學(xué)生，手機(jī)上會(huì)記下300名家長(zhǎng)電話(huà)號(hào)碼，隨時(shí)把學(xué)生跟自己的合照傳給家長(zhǎng)。他坦言不想當(dāng)高高在上的校長(zhǎng)，會(huì)跟學(xué)生玩自拍。這天他帶領(lǐng)記者參觀(guān)學(xué)校設(shè)施，因校工須幫忙移動(dòng)校內(nèi)單車(chē)讓他拍照，校長(zhǎng)連連躬身道謝。「對(duì)人好是很重要，對(duì)任何人都應(yīng)該要好吧！我沒(méi)有甚么特別理念，但我看人人都重要，應(yīng)當(dāng)視別人是『一個(gè)人』去理解對(duì)方的處境，在科技化的社會(huì)，人容易感疏離，希望學(xué)校可以擁抱學(xué)生。」
　　他強(qiáng)調(diào)老師們才是前線(xiàn)面對(duì)學(xué)生的人，需要有高快樂(lè)度，才可以正向態(tài)度跟孩子相處。
　　“對(duì)老師是要賦權(quán)和賦榮，贊賞肯定老師的努力，要信任他們。老師的生活需要平衡，以前老師們每?jī)尚瞧诳梢院鹊揭淮螌W(xué)校的湯水，希望在這里也可以！”
　　推動(dòng)盡力文化
　　他就任過(guò)3間小學(xué)，第二間亞小資源比較匱乏，學(xué)生多來(lái)自基層家庭，不少是住劏房，父母忙工作，功課極需要支援。「雖然如此，我回想這種環(huán)境長(zhǎng)大的小朋友，也會(huì)很有斗志和正能量。」他謂自己見(jiàn)到不少孩子可以自立自強(qiáng)，沖破困境的故事，有高班新移民學(xué)生，由小四起課余自學(xué)英文，最后考上英中。「他們的故事我明白孩子不用樣樣都能，但要有志氣和韌力，并明白世界現(xiàn)實(shí)面，做到最好的自己。」
　　校長(zhǎng)小時(shí)候由內(nèi)地移居香港，亦是曾被迫降讀三級(jí)以追上學(xué)習(xí)課程。「我由中一降班讀小四，幸好當(dāng)時(shí)個(gè)子較矮，長(zhǎng)了孩子臉，可以和同學(xué)打成一片，他們都不知我年紀(jì)比他們大。」他記得小時(shí)候，一家五口蝸居在狹窄的木屋，屋內(nèi)沒(méi)有洗手間，他總是好奇為甚么經(jīng)常在公廁看到針筒，長(zhǎng)大后才知道那是吸毒的工具。
　　小五是他的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)，班主任知道他家境困難，經(jīng)常請(qǐng)他午膳，又替他補(bǔ)習(xí)。
　　“老師用了兩年時(shí)間訓(xùn)練我，之后我中英文變好，也沒(méi)有學(xué)壞，在恩師扶助下終能升上名校，我覺(jué)得老師很重要。”
　　中六、中七兩年他因太勤學(xué)患了肺癆，病到曾經(jīng)吐血。「我自己捱過(guò)，很珍惜這段日子。」他自言小學(xué)到大學(xué)也是倚靠自我?jiàn)^斗，父母示范甚么是「小我」精神。「昔日人人為我、我為人人的觀(guān)念很濃厚，我不想教到自我愈來(lái)愈膨脹的孩子，學(xué)校的責(zé)任同樣重大。」
　　培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖
　　他強(qiáng)調(diào)將循是資源充足并有穩(wěn)固基礎(chǔ)的學(xué)校，新校長(zhǎng)的主力工作會(huì)聚焦在如何優(yōu)化，盡力做到「N+1」。「就是在良好基礎(chǔ)上，做多一點(diǎn)點(diǎn)！」
　　他最希望優(yōu)化學(xué)校的生命教育，并進(jìn)一步推動(dòng)《圣經(jīng)》的價(jià)值觀(guān)。「我相信圣經(jīng)對(duì)我們?nèi)嫔钣袑?shí)際指引，尤其是今天，希望學(xué)生可以體會(huì)到何謂盼望，實(shí)踐困難中如何保持堅(jiān)毅，但要把理念具體化，故計(jì)劃引入一架巴士，讓學(xué)生入內(nèi)參加多媒體體驗(yàn)活動(dòng)，以及興建一條人生步行徑，現(xiàn)在希望1年內(nèi)籌募到經(jīng)費(fèi)。」
　　校長(zhǎng)談到校園文化，將循3年前推動(dòng)時(shí)間表改革，變成早上上課、下午游藝，周四下午是學(xué)習(xí)經(jīng)歷（OLE）時(shí)段，同學(xué)會(huì)上體育、藝術(shù)、說(shuō)話(huà)技巧、STEM、生活技能、延展技能等課節(jié)，讓學(xué)生得以全人發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)各級(jí)策劃班本的OLE，發(fā)揮策劃和創(chuàng)意能力，周五是Joyful Friday，著重由學(xué)生自由選擇活動(dòng)。
　　他強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程一直提倡學(xué)生高度參與和高度展示，讓學(xué)生多點(diǎn)互動(dòng)和表達(dá)，而為了讓老師更了解同學(xué)，學(xué)校小一是行雙班主任制，小二小三、小四小五會(huì)由同一位班主任任教。小四開(kāi)始一人一職，由學(xué)生決定班內(nèi)的事，并營(yíng)運(yùn)班會(huì)，放手讓他們建構(gòu)班級(jí)文化，藉此建立對(duì)學(xué)校的歸屬感；到小六他們成為學(xué)生會(huì)領(lǐng)袖，會(huì)代表其他學(xué)生參加諮議會(huì)，向校長(zhǎng)表達(dá)意見(jiàn)。「現(xiàn)時(shí)不論早會(huì)中的家事分享、開(kāi)放日等等，也是由學(xué)生主導(dǎo)帶領(lǐng)，我們上周完成了第7屆學(xué)生會(huì)選舉，亦是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神。」
　　“我們相信，學(xué)生才是學(xué)校的主人。”
　　鼓勵(lì)兒子只跟自己比較
　　林校長(zhǎng)育有一對(duì)現(xiàn)就讀中四及小六的兒子，他笑言校長(zhǎng)工作無(wú)論多忙，也會(huì)規(guī)定自己6時(shí)回家，跟小朋友吃飯，孩子們同讀一間直資中小學(xué)，他和太太都是教育界，笑言和太太性格都很平和，不愛(ài)以高壓手法指令小朋友跟自己一套，但他沒(méi)有太高調(diào)參與兒子學(xué)校活動(dòng)，為的是避免他們有壓力。其大仔早已踏入青春期，他笑謂沒(méi)感覺(jué)孩子有反叛行為。
　　「一家人不會(huì)完全沒(méi)爭(zhēng)拗，但我們習(xí)慣坐低傾，成長(zhǎng)是過(guò)程，我沒(méi)有設(shè)定起很硬性的起跑線(xiàn)給他們，但要有目標(biāo)感，要有成長(zhǎng)思維，任何事要想方法突破自己固有能力一點(diǎn)點(diǎn)，例如他們出去比賽例如游水，我會(huì)問(wèn)他們今次有沒(méi)有盡力，盡力仍很低分遠(yuǎn)比不盡力卻成績(jī)很好要好得多……盡力是很重要，但只要跟自己比，不必跟人比較。」
　　記者：胡麗珊，文章來(lái)源于topick親子，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除

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