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如何增加小一成功申請(qǐng)香港國(guó)際學(xué)校的幾率？
瀏覽次數(shù)：1694 上傳時(shí)間：2020-09-22 17:36
如果我們有了正確的心態(tài)和現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，那對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，香港國(guó)際學(xué)校的入學(xué)面試就不是個(gè)特別難的問(wèn)題。
大多數(shù)香港國(guó)際學(xué)校對(duì)于大一些的學(xué)生，入學(xué)考試一般會(huì)包括：英語(yǔ)和數(shù)學(xué)筆試、英語(yǔ)面試、家長(zhǎng)面談等等。
但是現(xiàn)在很多香港國(guó)際學(xué)校都開(kāi)辦了幼兒園班、學(xué)前班，甚至還有2-3歲小寶寶的托班，這一部分學(xué)齡前的班級(jí)大多可以直接升入香港國(guó)際學(xué)校的小學(xué)部，其實(shí)越小齡的班孩子的入學(xué)考試會(huì)相對(duì)容易一些。
每個(gè)香港國(guó)際學(xué)校的面試側(cè)重都會(huì)不一樣，基本在面試的過(guò)程中，中教和外教都會(huì)到場(chǎng)。
我所經(jīng)歷的香港國(guó)際小學(xué)一年級(jí)的小朋友面試的情況基本上是這樣的：
1）“我知道我是誰(shuí)”
首先孩子需要會(huì)自我介紹，如果能流利地說(shuō)一點(diǎn)英文自我介紹，那就更好了。說(shuō)的過(guò)程是靈活地表達(dá)，不是像背書，不僅介紹自己，最好還要會(huì)介紹自己的爸爸媽媽以及整個(gè)家庭，或者自己有什么愛(ài)好，有什么旅行的經(jīng)歷，有什么喜歡的書，不需要很難的句子和很標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)法、單詞，只要落落大方就可以了。對(duì)于小孩子，實(shí)在沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)也沒(méi)有關(guān)系，老師關(guān)鍵是看孩子的表達(dá)能力和自信程度。
2）“她一直在哭，卻被錄取了”
其實(shí)很多香港國(guó)際學(xué)校的面試，就是老師帶著孩子上一堂課，或者做一些活動(dòng)，這時(shí)候是需要家長(zhǎng)回避的。這節(jié)課第一是考察孩子的溝通能力，要看他跟其他孩子是不是比較好的融合在一起。
第二就是孩子跟老師的互動(dòng)能力，他是否可以能認(rèn)真地聽(tīng)老師講，是不是能聽(tīng)得懂，并且給老師一些積極的回應(yīng)，無(wú)論是畫畫還是講故事，還是做游戲，都不是要孩子“擅長(zhǎng)”做什么，他的溝通和表達(dá)更被看重的。
第三是最重要的，是看這個(gè)孩子的行為舉止和習(xí)慣，一個(gè)孩子即使是再聰明、再漂亮，如果他的行為舉止很粗魯，禮貌習(xí)慣不夠好的話，不被招收的可能性也很大。
我曾經(jīng)聽(tīng)香港國(guó)際學(xué)校的老師講過(guò)這樣一個(gè)故事，在一次面試過(guò)程中，有個(gè)孩子很安靜，在模擬課堂上一動(dòng)不動(dòng)，老師說(shuō)什么，他也能照著做什么，可是老師希望舉一反三的時(shí)候，他就目光很茫然，整節(jié)課都不回應(yīng)老師的問(wèn)題，只是聽(tīng)指令。另一個(gè)小朋友在這一個(gè)小時(shí)的課堂上一直在哭，但是她能告訴老師她為什么哭，她說(shuō)她想念媽媽，她在陌生的環(huán)境需要時(shí)間適應(yīng)，這個(gè)答案給了老師很多驚喜。最后，通過(guò)面試的竟然是這個(gè)一直哭的小女孩。
所以，香港國(guó)際學(xué)校的面試并不是選擇什么都會(huì)的孩子，這不是考試，目的也不是要把孩子考倒，總的來(lái)說(shuō)，還是要看孩子的綜合能力和品行端倪。
有的香港國(guó)際學(xué)校在一年級(jí)入學(xué)考試的時(shí)候可能會(huì)有一點(diǎn)小小的筆試，比如簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，這個(gè)不是硬性的要求。
3）“面談是家長(zhǎng)和學(xué)校之間的雙向選擇”
香港國(guó)際學(xué)校安排家長(zhǎng)面試，大多數(shù)學(xué)校是以中文為主的，不會(huì)為難家長(zhǎng)，也有對(duì)家長(zhǎng)英文有要求的面談，比如哈羅，其實(shí)也就是有簡(jiǎn)單的英文溝通能力就好，不會(huì)很難。
在家長(zhǎng)面談的過(guò)程中，香港國(guó)際學(xué)校負(fù)責(zé)招生的老師一般會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的教育理念，還會(huì)提出一些問(wèn)題，問(wèn)家長(zhǎng)有什么育兒的哲學(xué)和心得，為什么會(huì)為孩子選擇這家學(xué)校。
有些問(wèn)題是非常細(xì)節(jié)化的，比如說(shuō)作為家長(zhǎng)你最喜歡看的是哪一些書，為什么會(huì)對(duì)這一類書青睞，你會(huì)不會(huì)跟孩子一起來(lái)閱讀；再比如說(shuō)你的孩子跟其他孩子起沖突的時(shí)候，你會(huì)如何去處理；還有類似會(huì)問(wèn)到你跟孩子是如何去度周末的。這些問(wèn)題都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要還是考察家長(zhǎng)整體的教育理念是否跟學(xué)校的教育理念相矛盾，如果偏差太大，學(xué)校也可能不予錄取。所以我們?cè)诟愀蹏?guó)際學(xué)校面談的時(shí)候，只要真實(shí)地講述家庭的情況就好了，這其實(shí)也是雙向選擇，我們只有跟學(xué)校的教育理念互相認(rèn)可，才能為孩子選到最適合他的香港國(guó)際學(xué)校。
大多數(shù)香港國(guó)際學(xué)校對(duì)于大一些的學(xué)生，入學(xué)考試一般會(huì)包括：英語(yǔ)和數(shù)學(xué)筆試、英語(yǔ)面試、家長(zhǎng)面談等等。
但是現(xiàn)在很多香港國(guó)際學(xué)校都開(kāi)辦了幼兒園班、學(xué)前班，甚至還有2-3歲小寶寶的托班，這一部分學(xué)齡前的班級(jí)大多可以直接升入香港國(guó)際學(xué)校的小學(xué)部，其實(shí)越小齡的班孩子的入學(xué)考試會(huì)相對(duì)容易一些。
每個(gè)香港國(guó)際學(xué)校的面試側(cè)重都會(huì)不一樣，基本在面試的過(guò)程中，中教和外教都會(huì)到場(chǎng)。
我所經(jīng)歷的香港國(guó)際小學(xué)一年級(jí)的小朋友面試的情況基本上是這樣的：
1）“我知道我是誰(shuí)”
首先孩子需要會(huì)自我介紹，如果能流利地說(shuō)一點(diǎn)英文自我介紹，那就更好了。說(shuō)的過(guò)程是靈活地表達(dá)，不是像背書，不僅介紹自己，最好還要會(huì)介紹自己的爸爸媽媽以及整個(gè)家庭，或者自己有什么愛(ài)好，有什么旅行的經(jīng)歷，有什么喜歡的書，不需要很難的句子和很標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)法、單詞，只要落落大方就可以了。對(duì)于小孩子，實(shí)在沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)也沒(méi)有關(guān)系，老師關(guān)鍵是看孩子的表達(dá)能力和自信程度。
2）“她一直在哭，卻被錄取了”
其實(shí)很多香港國(guó)際學(xué)校的面試，就是老師帶著孩子上一堂課，或者做一些活動(dòng)，這時(shí)候是需要家長(zhǎng)回避的。這節(jié)課第一是考察孩子的溝通能力，要看他跟其他孩子是不是比較好的融合在一起。
第二就是孩子跟老師的互動(dòng)能力，他是否可以能認(rèn)真地聽(tīng)老師講，是不是能聽(tīng)得懂，并且給老師一些積極的回應(yīng)，無(wú)論是畫畫還是講故事，還是做游戲，都不是要孩子“擅長(zhǎng)”做什么，他的溝通和表達(dá)更被看重的。
第三是最重要的，是看這個(gè)孩子的行為舉止和習(xí)慣，一個(gè)孩子即使是再聰明、再漂亮，如果他的行為舉止很粗魯，禮貌習(xí)慣不夠好的話，不被招收的可能性也很大。
我曾經(jīng)聽(tīng)香港國(guó)際學(xué)校的老師講過(guò)這樣一個(gè)故事，在一次面試過(guò)程中，有個(gè)孩子很安靜，在模擬課堂上一動(dòng)不動(dòng)，老師說(shuō)什么，他也能照著做什么，可是老師希望舉一反三的時(shí)候，他就目光很茫然，整節(jié)課都不回應(yīng)老師的問(wèn)題，只是聽(tīng)指令。另一個(gè)小朋友在這一個(gè)小時(shí)的課堂上一直在哭，但是她能告訴老師她為什么哭，她說(shuō)她想念媽媽，她在陌生的環(huán)境需要時(shí)間適應(yīng)，這個(gè)答案給了老師很多驚喜。最后，通過(guò)面試的竟然是這個(gè)一直哭的小女孩。
所以，香港國(guó)際學(xué)校的面試并不是選擇什么都會(huì)的孩子，這不是考試，目的也不是要把孩子考倒，總的來(lái)說(shuō)，還是要看孩子的綜合能力和品行端倪。
有的香港國(guó)際學(xué)校在一年級(jí)入學(xué)考試的時(shí)候可能會(huì)有一點(diǎn)小小的筆試，比如簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，這個(gè)不是硬性的要求。
3）“面談是家長(zhǎng)和學(xué)校之間的雙向選擇”
香港國(guó)際學(xué)校安排家長(zhǎng)面試，大多數(shù)學(xué)校是以中文為主的，不會(huì)為難家長(zhǎng)，也有對(duì)家長(zhǎng)英文有要求的面談，比如哈羅，其實(shí)也就是有簡(jiǎn)單的英文溝通能力就好，不會(huì)很難。
在家長(zhǎng)面談的過(guò)程中，香港國(guó)際學(xué)校負(fù)責(zé)招生的老師一般會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的教育理念，還會(huì)提出一些問(wèn)題，問(wèn)家長(zhǎng)有什么育兒的哲學(xué)和心得，為什么會(huì)為孩子選擇這家學(xué)校。
有些問(wèn)題是非常細(xì)節(jié)化的，比如說(shuō)作為家長(zhǎng)你最喜歡看的是哪一些書，為什么會(huì)對(duì)這一類書青睞，你會(huì)不會(huì)跟孩子一起來(lái)閱讀；再比如說(shuō)你的孩子跟其他孩子起沖突的時(shí)候，你會(huì)如何去處理；還有類似會(huì)問(wèn)到你跟孩子是如何去度周末的。這些問(wèn)題都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，主要還是考察家長(zhǎng)整體的教育理念是否跟學(xué)校的教育理念相矛盾，如果偏差太大，學(xué)校也可能不予錄取。所以我們?cè)诟愀蹏?guó)際學(xué)校面談的時(shí)候，只要真實(shí)地講述家庭的情況就好了，這其實(shí)也是雙向選擇，我們只有跟學(xué)校的教育理念互相認(rèn)可，才能為孩子選到最適合他的香港國(guó)際學(xué)校。
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