香港國(guó)際學(xué)校與香港本地學(xué)校相比具有哪些優(yōu)勢(shì)？

瀏覽次數(shù)：1687 上傳時(shí)間：2020-08-26 16:57

　　按照入境處的條例，在香港只要是通過(guò)工作、就讀等其他計(jì)劃入境居留的內(nèi)地人士，其子女作為「受養(yǎng)人」可以申請(qǐng)來(lái)港居留，在香港中小學(xué)就讀。香港國(guó)際化大都市的優(yōu)勢(shì)，使得越來(lái)越多來(lái)港工作生活的內(nèi)地人士?jī)A向于把孩子送到國(guó)際學(xué)校就讀，為孩子的全面發(fā)展提供一個(gè)有利的平臺(tái)。今天我們就來(lái)了解香港國(guó)際學(xué)校的相關(guān)資訊，讓移民香港的家長(zhǎng)多一個(gè)選擇，給孩子的未來(lái)多一種可能。
　　香港國(guó)際學(xué)校
　　一般而言是指為非當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的學(xué)童提供教育的學(xué)校，本地學(xué)生亦可申請(qǐng)報(bào)讀。其實(shí)施的學(xué)制、教學(xué)語(yǔ)言、收生方式等方面皆與當(dāng)?shù)乇就翆W(xué)制有所不同。國(guó)際學(xué)校一般都是聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)外籍教師進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)制與當(dāng)?shù)亟逃贫炔煌?，考試評(píng)核模式較容易與外國(guó)大學(xué)接軌。國(guó)際學(xué)校的學(xué)生并不參加聯(lián)考，而是國(guó)際大學(xué)考試，以此方式報(bào)考香港高?；虺鰢?guó)留學(xué)。
　　國(guó)際學(xué)校一般會(huì)銜接外國(guó)教育制度，例如，跟隨英國(guó)教育制度的學(xué)校，會(huì)參加英國(guó)GCSE或GCE考試。部分則會(huì)提供國(guó)際教育課程，讓學(xué)生在畢業(yè)后選擇升學(xué)國(guó)家時(shí)，有更大的靈活性。參加的考試包括英國(guó)的國(guó)家普通職業(yè)資格證書(shū)（GNVQ）、美國(guó)的大學(xué)先修課程（Advanced Placement)、國(guó)際中學(xué)會(huì)考課程（IGCSE）和大學(xué)預(yù)科國(guó)際文憑課程（IB）等。
　　香港國(guó)際學(xué)校分類(lèi)
　　大部分國(guó)際學(xué)校的目標(biāo)和教育模式跟香港本地教育不同，所采用的課程亦各異，例如，美國(guó)國(guó)際學(xué)校是行美國(guó)學(xué)制、新加坡國(guó)際學(xué)校(香港)是行新加坡學(xué)制，并同時(shí)設(shè)有IB課程。至于最多學(xué)校采用的是英國(guó)學(xué)制，特別是英基學(xué)校協(xié)會(huì)(英基)轄下的九間小學(xué)和五間中學(xué)。
　　在香港的國(guó)際學(xué)校中，英式的「英基學(xué)?！?English School Foundation)，美式的「香港國(guó)際學(xué)?！?Hong Kong International School)和「加拿大國(guó)際學(xué)校」(Canadian International School)，是典型的西式風(fēng)格。而「德國(guó)瑞士學(xué)?！?German Swiss International School)和「香港新加坡國(guó)際學(xué)?！?，則是傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)型。
　　香港國(guó)際學(xué)校與本港學(xué)校相比的優(yōu)勢(shì)：
　　1、入學(xué)較容易
　　香港教育局規(guī)定：只有香港戶口才能入讀官立和直資中小學(xué)校，而大多數(shù)國(guó)際學(xué)校對(duì)學(xué)生的戶口沒(méi)有限制，所以很多希望來(lái)港受教育的非港生內(nèi)地學(xué)童趨向國(guó)際學(xué)校，這些學(xué)校也頻頻拋出「橄欖枝」。
　　2、全面發(fā)展
　　愈來(lái)愈多的國(guó)際學(xué)校已采用IB課程，各地教育專(zhuān)家亦給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為它賦予學(xué)生跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。IB教育被稱(chēng)為“成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育”，汲取了世界許多國(guó)家的教改精華，推行師生的創(chuàng)造性理念，培養(yǎng)IB學(xué)生具有多元文化和多學(xué)科知識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)理想的具有國(guó)際意識(shí)及負(fù)責(zé)感的公民。以IB小學(xué)課程為例，課程分布在語(yǔ)言、社會(huì)研究、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、體育及社會(huì)與個(gè)人教育等六大主題中，學(xué)生必須從每個(gè)模塊里選擇一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。中學(xué)課程在此基礎(chǔ)上增加了文學(xué)與設(shè)計(jì)。IB學(xué)制與香港和內(nèi)地學(xué)制最大的不同在于,前者主要是著重孩子學(xué)會(huì)些甚么（即是What to learn），而「IB」學(xué)制是教孩子如何去學(xué)習(xí)（即是How to learn）。)
　　3、全英文學(xué)習(xí)環(huán)境
　　無(wú)論是面試還是筆試，內(nèi)地孩子面臨的最大困難是英文。香港學(xué)生的英文好得益于他們從小擁有英文的語(yǔ)言環(huán)境。就讀香港國(guó)際學(xué)校，無(wú)疑給孩子一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校基本上以英文為授課語(yǔ)言，不教授中文，即使開(kāi)設(shè)中文課程，一般以普通話學(xué)習(xí)。香港的英語(yǔ)教育比大陸好，對(duì)于以后打算送孩子出國(guó)念書(shū)的家長(zhǎng)，來(lái)香港念國(guó)際學(xué)校讓孩子在語(yǔ)言和思考方式上都有個(gè)好的鋪墊。
　　4、培養(yǎng)獨(dú)立思考和適應(yīng)能力
　　國(guó)際學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)未必緊密，且多采用較自由的教學(xué)方法，老師會(huì)歡迎學(xué)生挑戰(zhàn)，藉此激發(fā)獨(dú)立思考。此外，國(guó)際學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍好，有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，也容易適應(yīng)新環(huán)境。