作為一個國際都市，香港有很多各地的人才，所以香港有很多國際學(xué)校。國際學(xué)校本身是為了外藉的軍官或是商人的子女在香港接受教育而設(shè)立的，現(xiàn)在好多本地學(xué)生也會選擇，以IB課程最為受歡迎及普遍。父母都想子女得到最好的教育，可以直接升讀國外的名校，在自由靈活的環(huán)境下學(xué)習(xí)。很多家長把國際教育和優(yōu)質(zhì)教育劃等號，香港有不少于60間的國際學(xué)校，有名的是漢基，德瑞，香港國際，哈羅等。

　　今天億米君想給大家介紹香港一所比較容易進(jìn)的香港國際學(xué)校——香港蒙特梭利國際學(xué)校！

　　「從前，學(xué)校教我如何做功課?，F(xiàn)在，IMS教我如何學(xué)習(xí)?！挂晃粡膫鹘y(tǒng)學(xué)校轉(zhuǎn)至蒙特梭利國際學(xué)校（IMS）就讀的小學(xué)生說。跟一般的幼稚園和小學(xué)相比，IMS的教學(xué)理念和方式別樹一格，老師適時放手，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；從而培育自律、自信和負(fù)責(zé)任的孩子。

　　學(xué)校簡介

　　香港蒙特梭利國際學(xué)校(IMS)于2002年成立，是香港第1所、也是全球第6所獲IMS認(rèn)可的蒙特梭利學(xué)校，為2至12歲的學(xué)生開設(shè)中英雙語課程。意大利教育家瑪麗亞.蒙特梭利(Maria Montessori)創(chuàng)立了蒙特梭利教學(xué)法，并獲得了全球22,000所學(xué)校的認(rèn)可，該教學(xué)法主要通過提供合適的環(huán)境、激發(fā)兒童的潛力和自我學(xué)習(xí)的能力，從而使學(xué)生能夠全面發(fā)展。全校共有4間校舍，分別位于赤柱、天后宮、中半山和海怡半島。

　　什么是蒙特梭利？

　　蒙特梭利是一套「以兒童為中心」的教育，是由意大利醫(yī)生兼教育學(xué)家瑪麗亞?蒙特梭利(Dr.Maria Montessori)通過實(shí)驗(yàn)、觀察和研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出來。她深信小朋友的本質(zhì)是好奇、好學(xué)和勇于承擔(dān)的。因此，教育者應(yīng)該給予小朋友探索和實(shí)踐的機(jī)會，配合精心設(shè)計的教具，讓小朋友自主地攀爬學(xué)習(xí)階梯，充分發(fā)揮潛力。

　　學(xué)校信息

　　學(xué)校類型男女校

　　入學(xué)年齡2-12周歲

　　地理位置香港赤柱、天后宮中半山、海怡半島

　　香港蒙特梭利國際學(xué)校學(xué)費(fèi)

　　?HK$121,500-176,500/學(xué)年

　　適時引導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

　　IMS的創(chuàng)辦人兼校長安白麗Karin提到，在我們的課室，我們運(yùn)用很多精心設(shè)計的教具，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并給予他們自由去選擇他們每天想做的「工作」或探討的議題，進(jìn)行3小時的循環(huán)學(xué)習(xí)，成為主導(dǎo)每天學(xué)習(xí)的主人，而老師則在旁提供適時的引導(dǎo)及展示。當(dāng)學(xué)生可以按著自己興趣及步伐去選擇「工作」或?qū)W習(xí)，便會更容易投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專注力。

　　安校長強(qiáng)調(diào)：在IMS的教室講求秩，學(xué)習(xí)課程設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，并要他們對自己的選擇負(fù)責(zé)任，在「自由」選擇中培養(yǎng)出獨(dú)立及責(zé)任感。

　　混齡學(xué)習(xí)：大教小，小跟隨大

　　蒙特梭利教育提倡混齡學(xué)習(xí)，提升學(xué)生社交發(fā)展。在IMS的幼稚園的教室，三至六歲的小朋友一同學(xué)習(xí)；而小學(xué)部，則分別安排六至九歲和九至十二歲的學(xué)生在教室一起上課。Karin校長指出學(xué)生遇上困難時，除了可以向老師發(fā)問，還可以向比自己年長的同學(xué)求助。我們的學(xué)生就是在「你幫我，我教你」的環(huán)境下互相學(xué)習(xí)地成長。

　　畢業(yè)生表現(xiàn)出眾，自主性強(qiáng)

　　蒙特梭利國際學(xué)校創(chuàng)校至今，課程深受本港及國際家庭的歡迎，Karin校長經(jīng)常被家長問及蒙特梭利孩子的升學(xué)選擇及出路問題。她直言，在蒙特梭利教育系統(tǒng)長大的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，凡事問根究底，勇敢嘗試。事實(shí)上，不少中學(xué)的校長老師都向我們表示，IMS的畢業(yè)生是一群自主性特別強(qiáng)的孩子。我們相信他們無論日后升學(xué)或工作，都能應(yīng)付自如，迎接人生不同階段的挑戰(zhàn)。

　　蒙特梭利有一經(jīng)典語句“Help me do it by myself.”（請讓我自己做）提醒教成人：小朋友生來好學(xué)，而且渴望獨(dú)立。成人應(yīng)該給予空間和耐性，讓小朋友親自完成工作。例如:小朋友需要吃茶點(diǎn)時，他們要自行到廚房拿餐具并預(yù)備食物，進(jìn)食后也要親自收拾，把餐桌整理乾淨(jìng)，充分體現(xiàn)「我做得到」的精神。

　　小朋友能自己完成每份工作或任務(wù)，從中獲得莫大的成功感和滿足感，他們的自信心便慢慢地建立起來。Karin笑言，小朋友難免在過程中遭遇挫折，但我們應(yīng)該給予孩子從錯誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會，孩子才可從中學(xué)會自我修正，邁向成長與獨(dú)立之路。

　　蒙特梭利女士發(fā)現(xiàn)，多元感官刺激幼兒學(xué)習(xí)。因此，IMS的課堂有別于傳統(tǒng)方式，學(xué)生不只透過聽或看書本、白板來學(xué)習(xí)，以及嗅覺和觸覺等多元感官刺激，讓小朋友透過「五感」來探索新知識。

　　在幼稚園學(xué)習(xí)中文科，幼兒先從摸筆順開始，用觸覺感受筆劃的形態(tài)。下一步，把整個字按筆順摸出來，幫助小朋友用手感受文字，學(xué)習(xí)文字、筆順、認(rèn)識部首、配詞及造句。

　　蒙特梭利的數(shù)學(xué)教具把抽象難懂的數(shù)學(xué)概念既有系統(tǒng)又具體地呈現(xiàn)出來，讓孩子以「動手做」的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，富有趣味之馀，也讓成果看得見。在IMS幼稚園的小朋友大多已經(jīng)能理解加減乘除的概念，甚至掌握四位數(shù)的運(yùn)算。

　　選讀國際學(xué)校不等于要放棄中文

　　Karin指出IMS是一所非常重視中文學(xué)習(xí)的國際學(xué)校，我們每年投放額外資源研發(fā)教具以及提供校內(nèi)和國際進(jìn)修培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。Karin強(qiáng)調(diào)學(xué)校希望透過不同中文教具引起他們學(xué)習(xí)興趣，幫助他們達(dá)到自己最高的學(xué)習(xí)水平，為將來作最好裝備。

　　IMS小學(xué)全校推行本地中文課程，并因應(yīng)學(xué)生的能力分組學(xué)習(xí)，學(xué)生每天除了在普通話及英語雙語學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)外，還有額外45分鐘以小組形式進(jìn)行中文重點(diǎn)培訓(xùn)，照顧不同學(xué)生的需要，培養(yǎng)他們的中英語文能力。

　　自創(chuàng)蒙特梭利繁體中文教材

　　IMS希望推行一套完善的中英文蒙特梭利課程，以普通話教授繁體中文?？墒牵瑒?chuàng)校時還未有蒙特梭利的中文教具。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文興趣，該校按照蒙特梭利理念，以多元感官教學(xué)及活學(xué)活用為基礎(chǔ)，設(shè)計中文課程及教材。從2002年創(chuàng)校開始推行，經(jīng)過多番改良，IMS為學(xué)生打造了獨(dú)特雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，富有特色的中文課程。

　　家校一心，在家延續(xù)蒙特梭利

　　Karin分享在家中實(shí)行蒙特梭利教育的要訣，就是給予小朋友獨(dú)立處事的空間。她認(rèn)識了一位家長，為了在家延續(xù)蒙特梭利教育，特地在廚房添置一張小朋友專用的茶幾。小朋友每天在茶幾上自己倒水、吃飯和收拾，叫人嘖嘖稱奇。Karin說，只要家長有耐心和信心，適時放手，其實(shí)小朋友有能力做很多事情，例如自行穿衣、洗澡、甚至切水果。

　　家長難以放手的原因不外乎：一，認(rèn)為小朋友辦不到；二，家長自己做比較快。事實(shí)上，這削弱了小朋友學(xué)習(xí)的機(jī)會，不況讓小朋友分擔(dān)家務(wù)，這樣他們不但能夠了解處理家務(wù)的重要性，而且能夠建立自理的意識和習(xí)慣。

　　Karin分享了一個有趣的故事：老師向小學(xué)部的學(xué)生教授日夜之分的原理，小朋友很感興趣，表示希望到太空館參觀。老師便鼓勵小朋友策劃活動。結(jié)果，從資料搜集、計劃行程，到出通告通知家長，都由小朋友一手包辦。學(xué)生參觀后還做一個簡報，向老師提議到幼稚園部跟其他小朋友分享學(xué)習(xí)成果。這種主動、自主性的學(xué)習(xí)過程在IMS卻是屢見不鮮。

　　蒙特梭利國際學(xué)校入學(xué)申請

　　創(chuàng)辦者坦言，學(xué)校空間有限，即使要多收一些學(xué)生，也是有心無力，故此收生要求甚為嚴(yán)格。

　　首先，家長的教育理念要符合蒙特梭利的教育理念，愿意讓孩子嘗試不同的東西，而不是一切都由父母來做。

      幼稚園入學(xué)申請會安排面談，面談?wù)咧饕^察父母和小朋友之間的互動，以評估申請家庭的教育模式。

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