香港弘立書院總校長查永茂博士（Dr.MalcolmPritchard），或許是最懂中國文化的“洋校長”

　　這位從澳大利亞來到中國做教育40多年的“洋博士”，不僅能說一口流利的普通話，中國文化也學(xué)得好，《論語》、《大學(xué)》等中國經(jīng)典文本，也都信手拈來。

　　這種對于中國文化的熱愛，被他帶到教育實(shí)踐中——香港弘立書院，比很多內(nèi)地的學(xué)校都更要重視傳統(tǒng)文化培養(yǎng)。

　　為什么厚植中國傳統(tǒng)文化來辦校？

　　香港弘立書院位于港島南，校園四周林木扶疏，碧草茵茵，有鳥鳴蟲唱，無車馬喧囂，環(huán)境靜穆，堂舍敞亮，確是莘莘學(xué)子求知問學(xué)的好處所。

　　香港弘立書院校舍于2007年8月正式啟用，位于港島南區(qū)薄扶林校區(qū)，小學(xué)部和中學(xué)部坐落于薄扶林校舍，而幼稚園則位于香港堅(jiān)尼地城的另一校園內(nèi)。

　　2009年，華裔物理學(xué)家高錕憑借光纖通訊技術(shù)，拿下當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，而早在2003年，他領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了弘立書院，該校堪稱香港教育圈的一則典型。

　　學(xué)校非常重視中國文化，辦學(xué)中心理念是八德（即忠、孝、仁、愛、禮、儀、和、平）加一智（即智慧），力圖提供的教育不僅要影響心智，更要陶冶心靈。

　　查博士說，學(xué)生的操守行為、學(xué)業(yè)表現(xiàn)就是根據(jù)這“八德一智”，給予針對性的教育與評核，做到有的放矢；同時(shí)也倡導(dǎo)學(xué)生家長共同對標(biāo)這套價(jià)值體系，以配合學(xué)校的教育，共創(chuàng)學(xué)習(xí)型社群。

　　另外，書院設(shè)有“中國文化中心”，建設(shè)家校融合的社區(qū)，定期邀請國學(xué)名家講授中國傳統(tǒng)文化。

　　書院還開辟了一個(gè)充滿中國古代書院風(fēng)格，擁有典藏經(jīng)典文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)和研究功能的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，命名為“書院中的書院”，開設(shè)了中國古代經(jīng)典文、史、哲、詩、詞、曲等課程。

　　比如五年級的學(xué)生可修《論語》、《詩經(jīng)》；六年級修讀的有《左傳》、《史記》；七年級有《莊子》、《聊齋志異》；八年級可研討《紅樓夢》《牡丹亭》，用于啟發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

　　此外，書院還設(shè)有武術(shù)、曲藝、國畫、書法等選修課程,以豐富學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

　　雙語并重

　　滿足傳統(tǒng)家長不要“假洋鬼子”的想法

　　當(dāng)然，學(xué)校重視傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，十分重視學(xué)生的英文學(xué)習(xí)，設(shè)置中英雙語課程，采用沉浸式教學(xué)。

　　小一到小五年級每天70%時(shí)間使用普通話、30%使用英語。到了中學(xué)，為準(zhǔn)備IB課程，6年級開始逐步加強(qiáng)英語比重，中學(xué)部增至70%英語、30%普通話。

　　而且學(xué)校課程涉及領(lǐng)域廣泛、文理兼修，又注重學(xué)術(shù)深度，而對學(xué)校師資和學(xué)生素質(zhì)要求極高。

　　以一個(gè)項(xiàng)目為例，在弘立的進(jìn)階科學(xué)「書院」計(jì)劃中，小四五生可開始在課室做瓊脂藝術(shù)（AgarArt），即在科學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的瓊脂培養(yǎng)皿（agarplate）上用細(xì)菌來「繪畫」。熟習(xí)后，到七年級至八年級可參加分子生物技術(shù)聯(lián)課活動(dòng)。踏入高中后，九年級至十二年級的學(xué)生便會(huì)在教授及科研人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行STEM相關(guān)的個(gè)人研究項(xiàng)目。

　　弘立書院學(xué)生于分子生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)研究

　　該校學(xué)生對此類趣味研究表現(xiàn)雀躍，例如曾有十二年級學(xué)生到海洋公園收集企鵝糞便樣本，進(jìn)行大腸桿菌的研究。由學(xué)生所收集的完整細(xì)菌基因數(shù)據(jù)，會(huì)呈交予國際基因數(shù)據(jù)庫。部分學(xué)生更會(huì)帶同研究項(xiàng)目出席國際科學(xué)會(huì)議包括2018年美國微生物學(xué)會(huì)、2018年美國地球物理聯(lián)盟秋季會(huì)議等展示成果。

　　從經(jīng)典課程、數(shù)理科工以至環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目，學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)之前，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)把文學(xué)著作或研究成果發(fā)表或出版。

　　學(xué)校會(huì)盡可能提供給學(xué)生豐富的資源和機(jī)會(huì)，像是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的一場實(shí)戰(zhàn)模擬，甚至學(xué)生們需要掌握大學(xué)期間要求的學(xué)術(shù)和思辨能力。

　　雖說弘立課程是如此安排，但是IB成績也不俗，甚至要遠(yuǎn)高過一些香港老牌名校。

　　據(jù)該校官方發(fā)布的消息，其2021年畢業(yè)班學(xué)生IB均分為40.2分，其中，9位拿下45分的滿分，占畢業(yè)班總?cè)藬?shù)的15%，76%更獲難度極高的雙語文憑，還有38位學(xué)生拿下40分以上的成績，占比高達(dá)64%。

　　這一佳績不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過全球均分33.02分，也比香港地區(qū)均分38.93分還高出不少。

　　該校2021年畢業(yè)班學(xué)生已收到來自全球117所大學(xué)和學(xué)院、共409份錄取通知書，大部分為全球排名前100位的大學(xué)。

　　而且弘立每年取得IB課程中雙語文憑的畢業(yè)生都超過一半甚至更多，這意味著同學(xué)在兩種語言能力都達(dá)到了母語或接近母語的水平，完全滿足傳統(tǒng)家長不要“假洋鬼子”的想法。（只有英文好，中文很差）

　　香港弘立書院開啟招生！

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多家長意識(shí)到在基礎(chǔ)教育中雙語并重對孩子一生的積極影響，而歷史原因讓香港形成了中西合璧的獨(dú)特文化。

　　但在香港父母間經(jīng)常討論到的就是重視教授中文的學(xué)校一般都比較傳統(tǒng)，功課量大，壓力大，擠壓學(xué)習(xí)熱情。

　　而注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情的國際學(xué)校呢，仿佛對中文教育并不看重。

　　而弘立書院就是香港創(chuàng)新型基礎(chǔ)教育的一個(gè)代表：希望根植中國文化，培養(yǎng)具有國際視野的學(xué)生，用國際學(xué)校的體驗(yàn)式教學(xué)，去教授中文和中國文化。

　　目前，香港弘立書院正在開啟招生，心儀該校的家長不妨早做準(zhǔn)備。


　　除了弘立書院，香港還有一些國際學(xué)校也注重重視中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生成人成才厚植文化根基。

　　比如，香港新加坡國際學(xué)校開設(shè)中國古典名著選讀，香港加拿大國際學(xué)校設(shè)置“弘漢軒”供學(xué)生集中研習(xí)中國傳統(tǒng)文化，香港漢基國際學(xué)校把第十年級一整年安排在杭州，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，如是等等。這或許正是這些名校吸引眾多家庭的秘訣所在。

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