香港德瑞國際學校在風雨交加的半個世紀之后，在一群強敵的圍攻下，順利出圈成為香港國際教育界的第一神校。德國國際學校位于香港太平山頂，坐擁絕美的鳥瞰視角和秀麗風景，是香港學校里面的顏值和實力擔當。學校采用的是德語和英語并駕齊驅的雙語教學模式，優先考慮持有德國護照、德語區國家護照以及瑞士護照的學生的申請。

　　德瑞國際學校，香港IB桂冠神校，幼兒園面試難度怎么樣？

　　01、德瑞國際學校厲害之處

　　IBDP成績多年來高居全球前列，學生的平均IB成績40+（IB滿分為45分，學生IB成績40分及以上則能申請英國的G5精英大學和美國的常春藤大學）。幼稚園的申請和入學比例為260:20左右。

　　上面這2張照片是學校2021學年部分錄取學校名單：哈佛大學（1）、普林斯頓大學（1個）、耶魯大學（1個）、英國帝國理工大學（12個）、牛津大學（2個）、劍橋大學（1個）等，正所謂春風得意馬蹄疾，學校的學術神校的美名也是名副其實。

　　02、神秘幼兒園面試，難度如何？

　　看了看德瑞神如此輝煌的戰績，不禁要問：這么優秀的學校，對學生的要求應該也不低吧？現在就來聊聊學校的面試內容。

　　很多香港的私立學校和國際學校都實行一條龍直升的入學政策，換而言之，只要能夠通過小學的面試，學生可以一直讀到高中畢業，免去了后續中學升學考試的煩惱。自去年起，香港最大的國際教育集團——英基集團決定推行幼中小一條龍政策，即只要通過英基K1(3歲)的入學考試，就可以在大學入讀前一直在英基旗下的學校連續就讀。

　　而我們今天講的德瑞也遵循這一原則，因此學校的幼兒園面試就極其重要。德瑞幼兒園對孩子的英語要求是需要達到母語水平，加上參加面試的孩子年齡也就剛3歲左右，想要讓一個3歲的孩子重述面試的具體內容，難度可想而知。與此同時，正因為這樣的情況，也增加了坊間對德瑞面試的各種猜測和想象。不過學校對于申請所需的費用倒是寫得清清楚楚，報名費用2350港幣，評估費用4300港幣。學生即使報名成功，也不一定能獲得面試的資格。

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　　常見學校面試內容

　　一般情況下，香港的私立/國際幼兒園的面試，并無特別之處，考察的內容如下：

　　a.肌肉發育：如串珠子，把玩具放在洞里，跟著音樂跳舞；

　　b.顏色辨認：把類似的東西放在一起，比如把全部是藍山的東西放在一起；

　　c.身體認知：指認自己的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴、手腳等身體部分和五官；

　　d.交通路線：例如今天坐什么樣的人來面試，據說是為了調查孩子的家庭背景；

　　e.詞匯發音：簡單的詞匯發音，看看孩子口音如何。

　　面試一般以英文為主。假如家里有英文環境，能讓孩子能在英文環境中浸泡，一般面試時英語對話都不是太大的問題。當然也有父母想讓孩子從小模仿標準的倫敦音。面試形式一般是2-3教師面對幾個小孩子，根據孩子對問題的反饋進行觀察和記錄，最后給出面試結果。

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　　德瑞國際學校面試內容

　　德瑞的面試內容來了！這是我們根據往期客戶的反饋整理而成，獨家面試真題一份，請收好。請不要忘記點贊收藏，分享給更多需要的人！

　　首先，家長不允許陪同孩子一起進去面試。孩子和其他申請者一同參與面試（最多8名學生），接受老師的觀察和考核，最后每個人獲得老師的單獨評分。

　　孩子需要一大堆東西，完成他們認為適合的組合，然后把2個或者多個合適的放在一起。大部分幼兒園的面試都有這個環節，考察的是同色分組，同功能分組一般是4歲以上小朋友才會考的面試內容，比如把玩具和椅子放在一起，邏輯上是屬于家具這一類，這就是上面說的同功能分組。

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　　但是德瑞的面試中，我們客戶的孩子是將蛋糕和蠟燭放在一起，其他的圖片因為想不起來的，所以無法猜測其他可能的邏輯組合(或許蛋糕可以與香腸分在一組，也屬于食物的一部分)。

　　可見，這已超出了一般視覺效應所慣用的組合配對邏輯。并且，在這之后，更困難的部分出現了，老師要求學生解釋這種分組的原因(Can you please help explain why these objects should go together)。

　　接著，小朋友們說：“你們需要在蛋糕上放蠟燭，它們是為了慶祝生日的。”于是，我將這兩樣東西放在一起(You need to put candles on the cake and they both used to celebrate birthday.I put these together)。

　　會崩潰嗎？三歲孩子，要有合理抽象的邏輯聯想，而且，要用大段全英文來表達啊！對虧ST國際教育老師，對孩子之前系統而專業地面試輔導，才不至于孩子在面試這一塊應對自如。

　　然后，我研究了皮亞杰關于兒童認知發展的理論，發現2-7歲的兒童有很強的想象力和直覺，但復雜抽象的概括能力仍然是個難題。

　　還查閱了孩子不同語言能力發展階段的資料，發現3-4歲的孩子一般可以用4-6個字就可以說完一句簡單的話，比如“I have a good friend”。

　　再一次嘆氣，原來德瑞的評價，在語言方面的要求，確實遠遠超出了大部分私校和公立學校，也很符合其雙語甚至多語定位。看起來，這樣也可以有效篩選孩子？也許會有家長和教育工作者爭辯，認為孩子的潛能和后勁無限，不能僅憑這次面試就決定；也可能認為香港的精英教育太過催促，造成更多的焦慮和雞血。

　　我個人認為，學校本身的定位就是高擇優性的highly selective school，面試門檻比較高，也是為了和其定位高度呼應。

　　03、雙母語，行得通嗎？

　　“雙母語”的概念，2019被炒得沸沸揚揚，大量的理論和實踐都在證明它是一個偽命題，然而，雙語甚至多語學習，甚至要讓這2種語言在實際應用和文學素養上盡可能達到母語水平，這應該是國際學校的目標，尤其是在全球化進程變慢的背景下。

　　先來看看德瑞的課程表：

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　　德瑞的語言課程，最具特色。小學7年級至9年級(英制，相當于學生11-13歲，這其實是語言發展的黃金時期)的孩子，要學會3種語言：英語和德語是必修課程，學生再從法語和中文任選其一學習。而其他課程，科學、地理、歷史、戲劇、電腦、音樂、美術等學科，分科教育體現得更為扎實。

　　小學學習的超學科，直接轉變為中學的純學科。對于語言的重視，恰到好處地無縫對接了語言要求極高的IBDP課程，也注定了它在IBDP全球學校中，能夠獲得卓越的成績。

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　　04、到底是老師牛，還是學生牛？

　　說完學校的課程體系后，我們來聊聊學校的師資情況。

　　德瑞德文部的老師全部是從德國聘請過來的優秀教師，而英文部的許多教師則從香港最大的國際學校教育團體——英基國際學校聯合會中聘請。在享受了英基的優渥待遇之后，許多英基的老師們把德瑞作為下一個跳板，這注定了德瑞的資質團隊是不容小覷，因為這些老師在英基經過了系統而嚴格的選拔，是經過了學校和家長認可的名師(英基老師的教學強度，家校關系處理，接受學生的復雜程度，應該是香港的國際學校之中桂冠)。

　　其次，在管理上，德瑞中學部是少數教師不需要坐班的學校，校方給教師最大的靈活度和最深的信任感，讓教師更注重教學設計與反思。這些年來，教師以其極高的彈性和信任度表現出較強的工作積極性，取得了較好的效果。

　　最后是優秀學生對教師成長的反作用。同學們非常有上進心，追求卓越，這就要求教師要有高度和精細地備課。嚴格、細致是許多教師的教學特色，這或許也反映了德瑞老師的“德國精神與氣質”。

　　最挑剔的學生，最優秀的老師，攜手譜寫了德瑞無數的奇跡，所以對學生要求最40+,41+的平均IB分數也就不足為奇了！

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