臨近9月，又到了香港國(guó)際學(xué)校招生季，最近很多家長(zhǎng)咨詢香港國(guó)際學(xué)校申請(qǐng)。
    同時(shí)，因?yàn)橄愀垡咔楹蜌W美局勢(shì)復(fù)雜影響，家長(zhǎng)紛紛咨詢孩子回流內(nèi)地國(guó)際學(xué)校，很多家長(zhǎng)希望可以詳細(xì)說(shuō)一下內(nèi)地國(guó)際學(xué)校和香港國(guó)際學(xué)校差異性，推薦比較靠譜的國(guó)際學(xué)校。
    今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)內(nèi)地國(guó)際教育。
  
    亞洲國(guó)際教育高地
    香港和新加坡
    盡管內(nèi)地國(guó)際教育發(fā)展迅猛，但家長(zhǎng)對(duì)內(nèi)地國(guó)際學(xué)校褒貶不一，很多家長(zhǎng)為了追求更好的國(guó)際教育轉(zhuǎn)戰(zhàn)香港、新加坡、美英等國(guó)。

    今天主要以“亞洲國(guó)際教育高地”的香港和新加坡與內(nèi)地國(guó)際教育作為對(duì)比：

    ?完全的的中英雙語(yǔ)環(huán)境
    這點(diǎn)是內(nèi)地國(guó)際學(xué)校不能相提并論的，這種教學(xué)環(huán)境，能幫助學(xué)生盡快適應(yīng)由中式教育向西式教育的過(guò)渡期，縮短了磨合期。
    ?嚴(yán)格把控學(xué)生國(guó)籍的多樣性
    香港和新加坡的國(guó)際學(xué)校會(huì)保證外籍學(xué)生數(shù)量，以保證不同種族、不同國(guó)家的學(xué)生一同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的國(guó)際化教育。此外，它們的國(guó)際學(xué)校通常都注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野，教育體制同世界接軌，更容易獲得文憑及學(xué)位國(guó)際認(rèn)可。
    ?教育資源上投入極大，不論是在硬件上，還是在師資
    新加坡、香港的國(guó)際學(xué)校師資質(zhì)量高且穩(wěn)定，國(guó)際學(xué)校幾乎都花了大價(jià)錢(qián)在聘請(qǐng)老師這件事情上，教師的水平和質(zhì)量都可以得到保障。專業(yè)的教師加上現(xiàn)代化的教育設(shè)施，為留學(xué)生提供了超高水準(zhǔn)的師資保證。內(nèi)地國(guó)際學(xué)校外教的流動(dòng)性非常大。

    內(nèi)地國(guó)際學(xué)校褒貶不一
    北京上海占據(jù)國(guó)際教育半壁江山

    大陸國(guó)際教育水平雖然整體上落后于新加坡、香港，但單就上海市而言，上海最頂尖的國(guó)際學(xué)校相較于新加坡、香港兩地的國(guó)際學(xué)校，并不遜色。

    而內(nèi)地的國(guó)際學(xué)校有兩種類型：
    一種是明面上喊著‘我要個(gè)性化發(fā)展，豐富學(xué)生活動(dòng)’，但是其實(shí)還是以升學(xué)為導(dǎo)向。比如今年這個(gè)大學(xué)對(duì)慈善感興趣，就全做慈善去了。除此之外，這些學(xué)校也十分注重標(biāo)化考試成績(jī)。
    這類型的國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)是占大多數(shù)的。

    還有一種類型是不以升學(xué)為導(dǎo)向，有著自己的教育理念和情懷，而這些國(guó)際學(xué)校往往都是名聲在外的優(yōu)秀學(xué)校。
    但是這種學(xué)校，是很難復(fù)制的。
    “它已經(jīng)解決了基本的生存問(wèn)題，因?yàn)樗呀?jīng)有了很好的品牌，它不愁生源和錢(qián)，它可以募集資金，可以找贊助。它已經(jīng)上升到了人為什么要活著的境界，而不是我要吃什么的階段。”

    這些學(xué)校，特別以北京和上海最為典型。

    所以，如果家長(zhǎng)考慮將孩子從香港轉(zhuǎn)回內(nèi)地就讀國(guó)際學(xué)校，擇校過(guò)程中一定要注意下面2點(diǎn)：

    一、一定要實(shí)地去考察給孩子所選擇的學(xué)校，學(xué)校有沒(méi)有清晰的愿景、定位、細(xì)分市場(chǎng)、差異化、理念、風(fēng)格和個(gè)性。“把最好的給孩子”、“立足中國(guó)、走向世界”、“雙母語(yǔ)”、“全人教育”、“國(guó)際公民”——這些大而無(wú)當(dāng)?shù)目谔?hào)沒(méi)有任何意義。
    第二，一定要考察學(xué)校的校風(fēng)和課程設(shè)計(jì)，以及對(duì)學(xué)術(shù)的重視程度，老師是否會(huì)為了省事，或者出于商業(yè)性的考慮，放松對(duì)孩子的要求。內(nèi)地很多國(guó)際學(xué)校的孩子家庭條件優(yōu)越，不需要讀書(shū)改變命運(yùn)，沒(méi)有刻苦的動(dòng)力。畢竟，不吃一點(diǎn)苦頭，學(xué)術(shù)能力如何建立得起來(lái)？

    港寶內(nèi)地上國(guó)際學(xué)校，怎么上內(nèi)地大學(xué)？

    如果孩子讀國(guó)際學(xué)校，海外升學(xué)是主流，但因?yàn)閲?guó)外局勢(shì)復(fù)雜，也有部分國(guó)際生想要升讀內(nèi)地大學(xué)，如何規(guī)劃，國(guó)際生才能升讀內(nèi)地大學(xué)呢？

    路徑一
    轉(zhuǎn)體制內(nèi)教育或以國(guó)際生身份參加內(nèi)地高考。

    少部分國(guó)際學(xué)校可能會(huì)保留國(guó)內(nèi)學(xué)籍和高考機(jī)會(huì)，同時(shí)又可以參加國(guó)際考試。這種做法聽(tīng)上去風(fēng)險(xiǎn)很低，但國(guó)際課程并不簡(jiǎn)單，不是隨隨便便就可以取得好的成績(jī)。

    路徑二
    趁早轉(zhuǎn)學(xué)香港，通過(guò)DSE考取內(nèi)地大學(xué)。

    但是因?yàn)轶w系不一樣，難度比較大，需要根據(jù)孩子情況來(lái)慎重做選擇。

    路徑三
    轉(zhuǎn)學(xué)到香港的國(guó)際學(xué)校。
    除了DSE，香港國(guó)際生可憑借國(guó)際考試成績(jī)，比如IB，A-level等申請(qǐng)內(nèi)地大學(xué)。像香港弘立，英基，耀中國(guó)際，加拿大國(guó)際熱門(mén)國(guó)際學(xué)校，都有校長(zhǎng)推薦計(jì)劃。據(jù)在校老師分享，IB成績(jī)單科不低于5分，一般就可以獲得推薦名額。可以點(diǎn)擊視頻了解更多圖片

    如果您基于目前香港局勢(shì)而考慮讓孩子從香港轉(zhuǎn)學(xué)回內(nèi)地國(guó)際學(xué)校，希望這篇文章能對(duì)您有所幫助。
    凡事都有兩面性，究竟該怎么選，根據(jù)家庭及學(xué)生自身的情況與條件，權(quán)衡利弊，綜合考量，升學(xué)可不是件小事，畢竟，走錯(cuò)一步，想要再來(lái)修正，代價(jià)是極其大的，承受起來(lái)就不容易了，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上還是精力上。

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